Gobierno y SUTEF comenzaron a analizar nueve variables para definir un salario mínimo docente

La discusión sobre los ingresos de los docentes fueguinos sumó una nueva instancia de negociación entre el Ministerio de Educación y el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF). Durante el encuentro, las partes comenzaron a evaluar los criterios que podrían utilizarse para establecer un salario mínimo, vital y móvil específico para el sector educativo provincial. La propuesta sindical contempla nueve variables que deberán ser analizadas por los equipos de trabajo antes de avanzar hacia una posible definición consensuada. Por el momento, no se informó un monto salarial ni una fecha para alcanzar un acuerdo, aunque el Gobierno confirmó que el tema forma parte de los compromisos asumidos en el Acuerdo Social y Educativo Integral para Fortalecer la Educación Fueguina. De la reunión participaron el ministro de Educación, Pablo López Silva; la presidenta de la Agencia de Innovación, Analía Cubino; y la secretaria de Coordinación de la cartera educativa, María Fernanda García, junto con representantes del sindicato docente. El salario docente vuelve al centro de las negociaciones López Silva explicó que la definición de un ingreso mínimo para los trabajadores de la educación era uno de los asuntos pendientes del acuerdo anterior. En ese sentido, señaló que la intención es comenzar a determinar qué elementos deben considerarse para construir una referencia salarial que contemple las particularidades del sector. “Era uno de los puntos que nos quedaba pendiente del último acuerdo, en el que se establecieron distintas pautas de trabajo. La idea es reunirnos con el sindicato para empezar a analizar las variables que deberían conformar este salario”, manifestó el funcionario. El ministro precisó que SUTEF ya había presentado una propuesta integrada por nueve variables, aunque no detalló públicamente cuáles son. Esos criterios serán examinados en las próximas instancias de trabajo para establecer cuáles podrían incorporarse a un esquema salarial acordado entre las partes. La discusión se desarrolla en el marco de ocho compromisos establecidos entre el Gobierno y el sector docente, que también incluyen aspectos relacionados con las condiciones de enseñanza, la infraestructura de los establecimientos y el funcionamiento general del sistema educativo. El financiamiento educativo, una herramienta para futuros aumentos Otro de los asuntos abordados fue el proyecto de Ley de Financiamiento Educativo presentado ante la Legislatura provincial. Desde el Ejecutivo consideran que su aprobación permitiría contar con mayores herramientas para proyectar incrementos salariales y atender necesidades que actualmente afectan a las instituciones educativas. Según explicó López Silva, la iniciativa contempla distribuir recursos entre salarios, infraestructura escolar y mochila pedagógica, además de reservar una parte para situaciones prioritarias que puedan presentarse durante su implementación. El funcionario también hizo referencia al decreto de emergencia salarial docente impulsado por el gobernador Gustavo Melella. Consideró que esa decisión contribuye a colocar la discusión sobre los ingresos de los educadores entre las prioridades de la agenda provincial. Sin embargo, la posibilidad de concretar mejoras salariales estará vinculada con los recursos disponibles y las definiciones que surjan tanto de las negociaciones con el sindicato como del tratamiento legislativo del proyecto de financiamiento. Infraestructura escolar y una aplicación para controlar los reclamos La situación edilicia de las escuelas también ocupó un lugar en la agenda de trabajo. El Ministerio de Educación informó que ya entregó al sindicato una primera parte del relevamiento sobre las condiciones de los establecimientos y las intervenciones que deberán realizarse. Como parte de este proceso, se trabaja en una aplicación que permitirá consultar en tiempo real los problemas de infraestructura, recuperar reclamos pendientes de años anteriores y ordenar las prioridades de mantenimiento. La herramienta busca facilitar la identificación de las necesidades más urgentes de cada institución. López Silva indicó que la planificación de las obras requerirá coordinación con Obras Públicas y el área económica provincial, ya que será necesario determinar qué intervenciones pueden concretarse de acuerdo con los fondos disponibles. Cambios pedagógicos, Escuela de Verano y ausentismo En paralelo a las negociaciones salariales, el Ministerio destacó los avances relacionados con las adecuaciones curriculares y la implementación de una unidad pedagógica para el ciclo lectivo 2026-2027. De acuerdo con lo señalado por el funcionario, el trabajo desarrollado junto con las instituciones educativas viene mostrando resultados favorables en los diferentes niveles. También se confirmó la continuidad de las acciones de acompañamiento pedagógico y la organización de la Escuela de Verano, destinada a reforzar los aprendizajes de los estudiantes, especialmente en Lengua y Matemática. En materia de salud laboral, las partes avanzaron con una mesa específica para analizar los índices de ausentismo docente. La intención es estudiar esta problemática y desarrollar medidas conjuntas que permitan abordarla dentro del sistema educativo. López Silva defendió el diálogo y pidió responsabilidad en el uso de los recursos Al realizar un balance de las reuniones, el ministro sostuvo que los avances alcanzados permiten continuar trabajando sobre las demandas del sector docente. También remarcó que cualquier respuesta salarial deberá contemplar la capacidad financiera de la provincia. “Creo que pudimos llegar a un acuerdo y que esto también es parte del crecimiento: seguir confiando en que, a través del diálogo, se puede encontrar un camino para que nuestros trabajadores docentes tengan lo que merecen, sin hacer ninguna locura, sino destinando los recursos que tenemos de manera responsable”, expresó. La negociación continuará con el análisis de las nueve variables presentadas por SUTEF, un proceso que todavía no tiene una definición salarial concreta. Mientras tanto, el Gobierno provincial mantiene abiertas las distintas mesas de trabajo vinculadas con los compromisos educativos asumidos. ]]>