El 81% de los alumnos fueguinos de sexto grado alcanzó resultados satisfactorios o avanzados en Lengua

En el último año de la secundaria fueguina, seis de cada diez estudiantes alcanzaron un desempeño satisfactorio o avanzado en Lengua. En Matemática, lo consiguieron 17 de cada 100. Así lo muestran las pruebas Aprender 2024, las más recientes para ese nivel. En el país, los porcentajes fueron del 57% y del 18%, respectivamente. La comparación con 2022 muestra que Matemática fue la materia que más mejoró en el tramo final de la secundaria, aunque sigue siendo la de mayor dificultad. La proporción de estudiantes fueguinos que alcanzó los dos niveles superiores pasó del 14% al 17%. En Lengua, el resultado apenas varió en esos dos años, del 61% al 60%. Los avances fueron más marcados en sexto grado de primaria. Entre las evaluaciones de 2023 y 2025, la proporción de alumnos con resultados satisfactorios o avanzados en Lengua subió del 73% al 81%, cuatro puntos porcentuales por encima de la media nacional del 77%. En Matemática, pasó del 53% al 56% y quedó un punto por encima del promedio argentino. En tercer grado, los resultados de Lectura de 2024 coincidieron con los del país en ambos extremos de la escala. El 45% de los chicos fueguinos alcanzó los niveles 4 y 5, los más altos de la evaluación. A su vez, el 12% quedó por debajo del nivel 2, lo que indica que tuvo dificultades para comprender textos simples. El informe “Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia”, elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo para Argentinos por la Educación, también relevó las faltas a clase. En el último año de secundaria, el 55% de los estudiantes fueguinos declaró haber faltado al menos 15 veces en 2024. En 2022, la cifra había sido del 46%. Las inasistencias fueron más frecuentes entre los jóvenes de menor nivel socioeconómico, aunque la distancia respecto del grupo de mayores recursos se redujo de 14 a 7 puntos porcentuales. En sexto grado, el 18% de los alumnos declaró haber acumulado 16 o más faltas en 2023. El porcentaje fue idéntico en los dos grupos socioeconómicos extremos, con un 17% en cada uno. Las cifras de asistencia de ambos niveles surgen de las respuestas de los propios estudiantes en los cuestionarios de Aprender.