Impulsan una ley para garantizar acompañamiento a estudiantes con discapacidad

La presidenta del Concejo Deliberante de Río Grande, Guadalupe Zamora, puso el foco en las dificultades que atraviesan estudiantes con discapacidad al ingresar al nivel secundario y aseguró que existen jóvenes que transitan esa etapa educativa sin contar con el acompañamiento pedagógico que requieren.
Durante una entrevista en La Mañana del Pueblo, Zamora sostuvo que el problema afecta tanto a establecimientos públicos como a instituciones de gestión privada y cuestionó que el esquema vigente no contemple para la secundaria las mismas herramientas de acompañamiento previstas en otros niveles educativos.
“La discapacidad no desaparece en el secundario”
“La discapacidad no desaparece en el secundario, se complejiza”, expresó la titular del Concejo Deliberante, al remarcar que durante esta etapa aparecen nuevos desafíos vinculados con las relaciones interpersonales, la adolescencia y una estructura académica que puede implicar cursar numerosas materias.
La concejal fue crítica respecto de las consecuencias que esta situación puede generar en las trayectorias escolares. “Hoy están prácticamente abandonados”, afirmó al referirse a quienes necesitan apoyo pedagógico y no encuentran una respuesta suficiente dentro del sistema.
Un proyecto busca incorporar el acompañamiento por leyjunto al legislador Matías López se presentó un proyecto para incorporar por ley el acompañamiento que actualmente, según sostuvo, no está contemplado por el decreto provincial para el nivel secundario
“Así como no nos incorpora el decreto, que se incorpore por ley”, manifestó, al pedir además acompañamiento de quienes ocupan cargos legislativos para avanzar con una respuesta dirigida a las familias.
La presidenta del Concejo también planteó que el problema educativo forma parte de una realidad más amplia. Mencionó las dificultades que tienen algunas familias para conseguir profesionales, afrontar terapias o sostener económicamente un acompañante terapéutico, especialmente cuando atraviesan situaciones de desempleo o no cuentan con cobertura de salud.
La preocupación por lo que ocurre después de la escuela
“Hay que prepararlos porque además aquellos que tienen la RUPE cumplen 18 años y tienen que insertarse en el ámbito laboral”, señaló. En ese contexto, cuestionó cuáles serán sus posibilidades si durante su trayectoria educativa no recibieron las herramientas necesarias.
Para Zamora, garantizar acompañamiento durante la secundaria no debería quedar limitado a una asistencia ocasional, sino formar parte de una política que permita sostener las trayectorias educativas y preparar a los jóvenes para las etapas posteriores de sus vidas.